Дисципліна "Основи електротехніки та електроніки" відноситься до природничо-наукового циклу (фундаментальних) дисциплін і забезпечує основу для вивчення всіх без винятку технологічних і спеціальних дисциплін електротехнічного та електромеханічного напрямків. Вивчення дисципліни базується на знаннях, одержаних з курсу загальної фізики (розділи: електрика і магнетизм) та математики (розділи: матрична алгебра, диференціальні рівняння, теорія функцій комплексної змінної, перетворення Фур’є і Лапласа, чисельні методи розв’язання алгебраїчних і диференціальних рівнянь). Дисципліна "Основи електротехніки та електроніки" знайомить студентів з фізичними особливостями та законами, яким підлягають електромагнітні явища та процеси; методами аналізу електричних і магнітних кіл; побудовою, принципами дії і математичними моделями базових пристроїв аналогової і цифрової схемотехніки. Основна мета курсу – надати знання, необхідні для розуміння та практичного застосування технічних реалізацій аналогових і цифрових пристроїв обчислювальних систем.

Для забезпечення дистанційного навчального процесу бакалаврів напряму 0804 “комп’ютерні науки” спеціальності 6.080400 “Програмне забезпечення автоматизованих систем” з дисципліни “Основи електротехніки та електроніки” були розроблені два web-сайти для комп'ютерної мережі Internet, користування якими систематизує процедуру навчання, мінімізує звернення до додаткової навчальної інформації і передбачає зв'язок з викладачем за допомогою електронної пошти. Навчально-методичні матеріали сайту “Основи електроніки”, який є логічним продовженням першої частини курсу "Основи електротехніки", містять:

· Навчальний посібник, матеріал якого поданий за модульним принципом і знайомить з елементною базою напівпровідникових приладів, принципами дії і схемотехнічними реалізаціями пристроїв інформаційної електроніки і вторинних джерел живлення. Навчальний посібник зорієнтований на студентів, для яких електроніку можна віднести до загально інженерних, а не до спеціальних дисциплін. З цього виходить, що головна мета полягає в тому, щоб не стільки навчити студентів розробляти ті чи інші функціонально завершені електронні пристрої, скільки навчити їх розуміти принципи дії цих пристроїв, грамотно їх експлуатувати і формулювати завдання на розробку нових пристроїв. Основна увага приділена пристроям напівпровідникової електроніки, зважаючи на їх сучасне переважне застосування. Наведений матеріал використовує термінологію Держстандартів України і супроводжується рисунками. Кожний модуль містить як основну частину, так і розширені відомості, необхідні для поглибленого вивчення матеріалу. Матеріал, викладений в основній частині кожного модуля, наданий в об'ємі, якого достатньо для оволодіння цим матеріалом без допоміжної літератури. Вивчення стандартної частини теоретичного матеріалу необхідно розпочинати з модуля 9, який містить інформацію про фізику процесів власної і домішкової провідності напівпровідників, про створення і властивості

р-п

-переходів, контактів напівпровідників з металами і діелектриками. Підрозділи модуля 10 інформують про окремі типи напівпровідникових приладів, побудову, принципи їх дії й класифікації, отже, обов'язкові для вивчення в полному обсязі. Змістовну частину модулів 11-13 можна поділити на стандартну, достатню і поглиблену і вивчати в довільній послідовності. Стандартну частину теоретичного матеріалу викладено послідовно у розділах: 11.1–11.4, 11.7.1, 12.1–12.2, 12.6–12.7, 13.1–13.2. В тексті наведено багато прикладів, які допомагають пояснити теоретичний матеріал. Засвоєння теоретичного матеріалу кожного модуля передбачає створення студентами термінологічно-тлумачного словника, відповідей на контрольні запитання і розв’язування контрольних тестових завдань. Після кожного змістовного модуля посібника наведені терміни та поняття, які необхідно засвоїти, і поповнити ними термінологічний словник, контрольні питання, контрольні тестові завдання з відповідями тощо.

· Дидактичні матеріали для відпрацювання повного циклу робіт лабораторного практикуму з дисципліни на основі програми комп’ютерного моделювання Electronics Workbench (EWB) 5.12, що була розроблена фірмою Interactive Technologies Ltd. у 1995 році і з того часу постійно модернізується. Це віртуальна електронна лабораторія на персональному комп’ютері, яка на відміну від інших програм комп’ютерного моделювання (P-SPICE, Micro-Cap, Design Lab) дозволяє використовувати в схемі вимірювальні прилади, які вмикаються в схему аналогічно реальним вимірювальним приладам і за зовнішнім видом, органам керування й характеристикам наближені до реальних промислових аналогів. Запропоновані для самостійне відпрацьовування 10 лабораторних робіт, наведені теми, завдання і результати аналогічних досліджень. Надані методичні вказівки "Побудова електричних схем та використання вимірювальних приладів для проведення їх досліджень у віртуальній лабораторії Electronics Workbench (EWB)", ознайомлення з якими полегшує виконання лабораторного практикуму. Виконання лабораторного практикуму поглиблює набуті теоретичні знання, дає змогу провести експериментальну перевірку основних законів і співвідношень, навчитися використовувати основні електровимірювальні прилади і досліджувати явища в електричних і магнітних колах.

· Ііндивідуальні завдання: розрахунково-графічна робота та завдання на навчально-дослідну роботу. Розрахунково-графічне завдання є обов'язковою складовою частиною самостійної роботи студентів з дисципліни, а додаткові завдання на навчально-дослідну роботу наближені до реальних інженерних проблем майбутнього фаху студентів.

· Комплексні контрольні роботи виконуються за змістом кожного модуля з метою контролю засвоєння студентами основних теоретичних положень та практичних навичок. Результати комплексних контрольних робіт пересилаються викладачеві через електронну пошту.

· Основну і додаткову літературу.

Сайт буде корисним для студентів вищих закладів освіти всіх форм навчання: очної, дистанційної і заочної, інженерно-технічних працівників, також може бути використаний викладачами і консультантами, які працюють за дистанційною системою. При доборі матеріалу автор спирався на свій багаторічний досвід методичної й викладацької роботи в НТУУ "Київський політехнічний інститут" і Відкритому міжнародному університеті розвитку людини "Україна", врахував досвід щодо подібних видань вітчизняних і зарубіжних вищих навчальних закладів.